5月10日，以“凤起·新航”为主题的成齐市科技中学（成齐二中）2026年科技节在凤凰校区举行。本届科技节与科技论坛、群众讲座、边幅传承于一体，不仅是该校百年办学征途的全新里程碑，更泄漏作答了“成齐唯独以科技定名的中学如何育东说念主”这一中枢命题。

锚定劳动明标的

构建科技育东说念主全新时势

在东说念主工智能.新期间科技教训主题辩论要领中，成齐市教训局副局长唐敏指出，基础教训是科技立异东说念主才培养的起原，办好科技中学，是适当国度策略、修起期间需求、落实科学教训加法的要津举措。

他对学校将来发展提议四点急切但愿：一是蛮横识变，以东说念主工智能为学习变革加快器，保护学买卖思意思心与遐想力，优容探索试错；二是主动求变，冲突学科鸿沟壁垒，深化“科技+东说念主文”和会育东说念主，构建全域科创育东说念主生态；三是信守初心，均衡东说念主机智能诈欺，长久聚焦学生身心健康与健全东说念主格培育；四是勇于算作，勇担成齐市唯独公办科技中学劳动，深耕科学教训推论，服务成齐科技立异中心建造大局。

成齐二中党委秘书唐宇

成齐二中党委秘书唐宇在致辞中示意，算作领有113年办学历史、传承七位院士科技报国精神的百年名校，成齐二中长久紧跟国度策略、紧扣期间需求迭代办学标的。成齐市科技中学、启用凤凰新校区，既是学校百年发展史上的进攻里程碑，亦然反应教训、科技、东说念主才一体化策略的背拖累当。

唐宇明确，成齐科技中学将扛起培育及格科技公民、教训将来拔尖东说念主才的双严惩事，锚定“创建寰宇超卓科技中学、培育新期间科技栋梁”两大中枢机划，系统构建四大复古体系，全面升级科创育东说念主时势。

一是构建全周期意会式科技东说念主才培养体系，组建高端办学智库，精确蓄意学生成长旅途；二是打造分层递进、全域遮蔽的科技特点课程体系，酿成筑基、拓展、拔尖、研学四位一体课程矩阵；三是配置科学多元、智能赋能的学生发展评价体系，以涵养导向牵引育东说念主时势变革；四是打造理智高端、软硬协同的当代化育东说念主生态，高尺度建造科创推论空间，深化校企校地协同育东说念主。

此外，该校还将以“强四力、修六好”为抓手，效力培养有家国心扉、有立异身手、堪当民族复兴大任的科技后备东说念主才。

会聚资源筑平台

打造安详界科学教训生态

行为现场逍遥驱动“科创育能”科技教训共同体，北京大学、清华大学、中科院成齐分院、北航成齐立异接头院、华为时间有限公司等多家高校、科研院所、龙头企业与学校联袂共建，共同搭建跨界协同、资源分享、科教和会的高水平育东说念主平台，买通从基础教训到高等教训、从校园课堂到产业前沿的东说念主才培养通说念。

此外，成齐二中还为首批科技名师、学术与学科带领群众颁发聘书。其中，中科院正高等工程师丁海涛，四川大学、四川师范大学、电子科技大学等高校多位教诲群众，以及市内名校科创教训带头东说念主，共9位群众受聘为学校首批科技名师。

成齐市教科院12位教研员，石室中学、成齐七中、立德中学9位正高等名师，受聘担任该校学术与学科带领群众，效力为成齐二中科技教训高质地发展提供顶尖智力复古。

以志促学强内核

罢了学业科创双向赋能

行为现场，第二届“大手牵小手 科学家带小博士”边幅驱动，轮盘游戏app(中国)官方下载科学家导师团现场受聘。

行为现场，首届边幅学生代表赵启帆分享个东说念主成长转机。

初三时，赵启帆在贵州仰望“中国天眼”，心中埋下科创种子；成齐二中赫然的科技办学定位，让他松弛取舍就读成齐二中。入学后，他凭借对北斗系统的怜爱，通过层层聘请，加入郭庆功、郭承军教诲的科研团队，开启科研探索之路。

赵启帆

赵启帆示意，这段科研探索阅历，不仅让他掌合手了专科科研手段，更重塑了本身学习格调。他真切体会到，懂得深耕细作的“笨功夫”，才是成长的底气。

成齐二中副校长张文勇示意，成齐二中长久安身百年爱国育东说念主文脉，搁置一味拼分数、耗时候的传统应考模式，以激励学生内生学习能源为中枢，统一学生缔造科技报国庞大瞎想，从根源上破解学生学习内驱力不及的问题。

他觉得，成齐二中以志向引颈学生成长、以推论赋能学生学习，在培育学生严谨科学精神、立异推论能力与家国担当心扉的同期，全面擢升轮廓涵养，罢了当放学业擢升与永远终生发展双向赋能，让学生既能安身当下，更能赢得将来。

群众引航明科教标的

场景筑底开启育东说念主新程

寰宇驰名教训群众唐江澎、周彬教诲来临科技节，带来主旨讲座，为科学教训高质地发展指明标的。

寰宇盛名教训家唐江澎，以《创立科学教训学校品牌 培养像工程师相似创造的将来一代》为题作东旨演讲。

寰宇盛名教训家唐江澎

他指出，学校品牌的中枢是教训品位与学生品性，最终由学生成长恶果塑造。面前科学教训存在功利化竞赛、简便理科强化、同质化发展等试验逆境，办学应宝石进取、向善、向将来的价值取向，遵守整体性、基础性、特点性、专科性原则，构建STEM和会与工程教训培养体系，效力培养终生通顺者、背拖累当者、问题惩处者、优雅活命者，为学校打造科学教训特点品牌提供表面指引与推论旅途。

华东师范大学周彬教诲以《东说念主工智能对学校课程教养的冲击与重构》为题作专题分享。他提议，东说念主工智能极大便利了学问取得，却容易减弱学生深度学习与体系化学问建构能力，教训者需警惕“低水平的极致化学习”罗网。

华东师范大学周彬教诲

他强调，科学教训应免除走出学科、走向科学、走近科研、走进科创的推论旅途，锤真金不怕火要从学科史视角解构学问、用活命化说话阐释旨趣，让课堂着实致密能力培养与念念维滋长的教训本色。

而为作念实科技特点育东说念主落地，成齐二中效力打造“校园即科技馆”全域育东说念主场景，构建空间场景与行为场景双向复古的育东说念主体系。

学校将建有20余个高端科创实验室，整栋六层楼宇专供科创推论与学科探究使用。同期，学校搭建分层多元的特点课程体系，开设50余门优质选修课，以“科学家带小博士”特点边幅为抓手，将必修课、选修课、接头性学习与学科拓展课程有机和会，为学子多元成长、科创发展铺路搭桥。

 

文 高晓梅轮盘游戏App(中国)官方下载

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